رساله ارشد طراحی باغ مدرسه با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی
با سلام خدمت تمامی کاربران وب سایت تخصصی معماری 98 , با وجود اینکه معماری سنتی ایران در سال های پیش بیشترین و رایج ترین سبک معماری و ساخته ساختمان ها و مکان های مختلف را به خود اختصاص داده بود اما با این وجود باز هم مورد توجه می باشد و امروزه نیز برخی از فضا ها با این سبک یعنی با سبک معماری سنتی ساخته میشود که در همین راستا در این مقاله به ارائه رساله ارشد معماری باغ مدرسه با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی می پردازیم تا نمونه فایل کاملی در این رابطه در قالب فایل word تنظیم شده در 120 صفحه ارائه دهیم و کاربران عزیز از این مطالعات استفاده کنند .
پایان نامه ارشد باغ مدرسه با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی
معماری سنتی ایرانی یکی از محبوب ترین و در عین حال زیبا ترین انواع سبک ها در میان ایرانیان می باشد که با وجود پدید آمدن انواع سبک های معماری نوین باز هم این نوع معماری مورد توجه می باشد و در ساخت و حتی بازخوانی معماری برخی از فضا ها مورد استفاده قرار میگیرد که در این رابطه به عنوان نمونه موردی در این زمینه رساله ای با محتوای بازخوانی یکی از فضا ها با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی می پردازیم که این مورد باغ مدرسه می باشد که در گذشته ساخت باغ مدرسه ها بیشتر رواج داشت , توضیحات تکمیلی در این رابطه در رساله ارائه شده وجود دارد که در ادامه میتوانید به مشاهده سر فصل های مربوطه بپردازید .
پایان نامه ارشد باغ مدرسه با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی
سر فصل های رساله
فصل اول : کلیات تحقیق
1-1- بيان مسأله ————————————————————– 1
1-2- اهمیت و ضرورت انجام تحقيق ———————————————– 2
1-3- اهداف —————————————————————- 2
1-4- سؤالات تحقیق ———————————————————- 2
1-5- فرضيههاي تحقیق ——————————————————— 3
1-6- تعريف واژهها و اصطلاحات فني و تخصصی ————————————– 3
فصل دوم : مبانی نظری و ادبیات تحقیق
بخش اول : شناخت
2-1-1- معماری زمینه گرا ——————————————————-4
2-1-1-1- هدف معماری زمینه گرا ———————————————— 4
2-1-2- نوستالژی هویت گم شده ————————————————– 5
2-1-2-1- بحران هویت در معماری امروز——————————————– 5
2-1-2-2- تأثیرات باستان گرایی در معماری —————————————— 7
2-1-2-3- تأثیرات نظامی گرایی در معماری —————————————— 7
2-1-2-4- تأثیرات عملکرد گرایی در معماری —————————————– 7
2-1-2-5- تأثیرات مدرن گرایی در معماری ——————————————- 8
2-1-3- الگوواره های غالب بر طراحی در معماری معاصر ایران—————————— 8
2-1-3-1- الگوواره نوگرایی —————————————————– 8
2-1-3-2- تلفیق گرایی تجدد و سنت———————————————– 9
2-1-3-3- الگوواره سنت گرایی ————————————————– 10
2-1-4- چهار روایت معماری ایران ———————————————— 10
2-1-4-1- روایت اول: شفافیت ————————————————– 10
2-1-4-2- روایت دوم: سلسله مراتب ———————————————- 11
2-1-4-3- روایت سوم: محرمیت ————————————————- 11
2-1-4-4- روایت چهارم: محور ————————————————– 11
2-1-5- مفهوم و اهمیت زیبایی ————————————————— 11
بخش دوم : معماري اسلامي و سنتي ايران
2-2-1- معماری اسلامی چیست؟ ————————————————- 12
2-2-2- ویژگی‌های معماری ایرانی ———————————————— 13
2-2-3- ضرورت پیمون در معماری ایرانی ——————————————- 13
2-2-4- زیبایی معماری اسلامی ایرانی ———————————————- 13
2-2-5- معماری دوران اسلامی ایران ———————————————– 14
2-2-6- مصالح ساختمانی استفاده شده در معماری ایرانی ——————————— 15
2-2-7- تاریخچه ای معماری اسلامی ———————————————- 16
2-2-7-1- معانی درونگرایی —————————————————- 16
2-2-7-2- خصوصیات معماری درونگرا ——————————————– 17
2-2-7-3- امنیت ———————————————————— 17
2-2-7-4- محرمیت ———————————————————- 18
2-2-8- سبک‌های معماری ایرانی ————————————————- 18
2-2-8-1- معماری پیش از پارسی ———————————————— 18
2-2-8-2- معماری پارسی —————————————————– 20
2-2-8-3- معماری پارتی —————————————————— 23
2-2-8-4- سبک خراسانی —————————————————— 26
2-2-8-5- سبک رازی ——————————————————– 26
2-2-8-6- سبک آذری ——————————————————– 28
2-2-8-7- سبک اصفهانی—————————————————– 29
2-2-9- ویژگی معماری ایرانی ————————————————— 30
2-2-9-1- هندسه ———————————————————– 31
2-2-9-2- شفافيت و تداوم —————————————————– 32
2-2-9-3- راز و ابهام ——————————————————— 33
2-2-9-3- گرایش اجتماعی و معماری——————————————— 33
2-2-9-4- فرهنگ اصول حاکم و پویا ———————————————- 33
2-2-9-5- اصل نظم و وحدت ————————————————— 33
2-2-9-6- اصول ورودیها —————————————————— 33
2-2-9-7- طراحي شهري —————————————————— 34
2-2-9-8- مسقف كردن پياده روها ———————————————— 34
2-2-9-9- درختان سبز در حياط هاي مركزي —————————————– 34
2-2-9-10- ضلع جنوبي خانه ها ————————————————- 34
2-2-9-11- فرو رفتگي و بر آمدگي در نماها —————————————– 35
2-2-9-12- ضخامت ديوارها در خانه هاي نواحي گرم ———————————- 35
2-2-9-13- استفاده از طاق‌ها و گنبدها ——————————————— 35
2-2-9-14- سقف‌هاي دوپوسته ————————————————– 35
2-2-9-15- انتخاب مصالح مناسب ———————————————— 35
2-2-10- نگاهي گذراء بر اصول معماري ايراني—————————————- 36
2-2-10-1- درونگرايي ——————————————————- 36
2-2-10-2- پرهيز از بيهودگي ————————————————— 37
2-2-10-3- مردم واري ——————————————————- 37
2-2-10-4- خودبسندگي—————————————————— 38
2-2-10-5- نيارش ———————————————————- 39
بخش سوم : معماری مدارس
2-3-1- مقدمه ————————————————————– 39
2-3-2- معماری مدارس ——————————————————- 39
2-3-3- ارکان عمومی فضاهای آموزشی——————————————— 40
2-3-3-1- انتخاب استقرار واحد آموزشی متناسب با نیازهای آموزشی ———————— 40
2-3-3-2- مکانیابی فضاهای آموزشی ———————————————- 40
2-3-3-3- دسترسی ——————————————————— 41
2-3-3-4- نور ————————————————————- 42
2-3-3-5- مقدار انعکاس سطوح ————————————————- 42
2-3-3-6-نور مصنوعی ——————————————————- 42
2-3-3-7- صوت ———————————————————– 42
2-3-3-8- شرایط اقلیمی—————————————————— 42
2-3-4- ایمنی————————————————————– 43
2-3-5- خصوصیات فیزیکی مدرسه ———————————————– 43
2-3-5-1- تراکم دانش آموزان ————————————————— 43
2-3-5-2- رنگ فضاها ——————————————————– 44
2-3-5-3- سازماندهی و ساختار کلاس——————————————— 45
2-3-5-4- تزئینات کلاس —————————————————— 45
2-3-5-5- انواع چیدمان در کلاس ———————————————— 45
2-3-6- فضاهای آموزشی انعطاف‌پذیر ———————————————- 46
2-3-6-1- هدف ———————————————————— 46
2-3-6-2- انعطاف‌پذیری —————————————————— 46
2-3-6-3- ارائه‌ی چند راه کار ————————————————— 46
2-3-7- تاثیر اقلیم بر روی طرح و شکل ساختمان ————————————- 47
2-3-7-1- زواره ———————————————————— 48
2-3-7-2- شکل بنا و نور و روشنایی ———————————————- 52
2-3-7-3- استفاده از نور طبیعی در معماری سنتی ایران ———————————- 53
2-3-7-4-نور در معماری مدرن ————————————————– 53
2-3-7-5- شکل بنا و تعادل حرارتی ———————————————– 54
2-3-7-6- شکل بنا و برف و باران ———————————————— 56
2-3-7-7- شکل بنا و باد ——————————————————-56
2-3-8- نقش رنگ فضای مدرسه در بهداشت روانی دانش آموزان ————————— 58
2-3-9- پیشینه معماری مدرسه در ایران——————————————— 59
2-3-10- پيشينهی آموزش و پرورش در ايران زمين————————————- 60
بخش چهارم : شناخت پارک و باغ
2-4-1- انواع فضاهای سبز —————————————————– 62
2-4-2- فضاهاي سبز عمومي—————————————————- 62
2-4-3- فضاهاي سبز نيمه عمومي ————————————————- 63
2-4-4- آرامش وآسایش چیست؟ ————————————————- 63
2-4-4-1- معناي آرامش و آسايش———————————————— 63
2-4-4-2- فرق بين آرامش و آسايش ———————————————– 63
2-4-5- اثرات مثبت فضای سبز شهری بر سلامتی ————————————– 64
2-4-6- عملکرد اجتماعی ـ فرهنگی فضای سبز شهری ———————————- 64
2-4-6-1- روابط اجتماعی —————————————————– 64
2-4-7- فضاي سبز در مذهب، تاريخ و ادبيات ايران ————————————- 64
2-4-8- تاريخچه بررسي پارکها و فضاي سبز در ايران ———————————– 67
2-4-8-1- تاريخچه پارک سازي در ايران ——————————————– 67
2-4-9- فضای سبز خصوصی ————————————————— 69
2-4-10- نکاتی برای تاسیس باغ مدرسه——————————————— 69
بخش پنجم : نمونه مدرسه
2-5-1- مدرسه باهاوس ——————————————————–72
2-5-2- مدرسه معماری کوپر یونیون نیویورک —————————————- 75
2-5-3- معماری پایدار در مدرسه ویبینگ ——————————————– 78
2-5-4- معماری مدرسه عالی مدیریت ———————————————- 81
فصل سوم : شناخت بستر طرح
3-1- موقعیت جغرافيايى و تقسيمات سياسى استان اصفهان ——————————– 87
3-2- جغرافياى تاريخى استان ————————————————— 88
3-3- وجه تسمیه ———————————————————— 89
3-4- وضعيت اقتصادي استان اصفهان ———————————————- 89
3-5- وضعيت صنايع دستي استان اصفهان ——————————————- 90
3-6- مهمترين فرصت ها و قابليت هاي استان —————————————– 90
3-7- جغرافياى طبيعى و اقليم استان ———————————————– 91
3-8- بررسی اقلیم شهر اصفهان ————————————————— 93
3-8-1- بررسي عناصر اقليمي —————————————————-93
3-8-2- موقعيت جغرافيايي-اقلیمی اصفهان —————————————— 94
3-8-3- ارتفاع اصفهان ——————————————————– 94
3-8-4- شيب اصفهان ——————————————————– 94
3-8-5- خاك اصفهان ——————————————————– 94
3-8-6- بارندگي اصفهان —————————————————— 94
3-8-7- بادهاي اصفهان ——————————————————-95
3-8-8- تابش آقتاب- موقعيت خورشيد ——————————————–95
3-8-9- ساعات آفتابي و ابري آسمان ———————————————- 95
3-8-10- روزهاي يخبندان ——————————————————95
3-8-11- دما( درجه حرارت) —————————————————- 95
5-2-12- رطوبت نسبي ——————————————————– 95
3-9- اصول کلی طراحی ساختمان در نواحی گرم و خشک ——————————– 96
3-10- فرم ساختمان در رابطه با اقليم ———————————————– 96
3-11- انتخاب جهت استقرار ساختمان ———————————————- 96
فصل چهارم : مطالعات تکمیلی
4-1- تراكم ساختماني در كاربري آموزشي ——————————————- 97
4-1-1- مقررات ساختماني در حوزه زمينهاي آموزشي با كاربري آموزشي ——————— 97
4-1-2- پاركينگ در كاربري آموزشي ———————————————- 97
4-2- انواع سازماندهي مدارس ————————————————– 97
4-2-1- سازماندهي مرکزي—————————————————– 97
4-2-2- سازماندهي خطي—————————————————— 99
4-2-3- سازماندهي شعاعي—————————————————- 101
4-2-4-سازماندهي مجموعه‌اي يا گروهي —————————————— 102
4-3- خصوصيات فيزيكي مدرسه————————————————- 104
4-3-1- ظرفيت مدارس —————————————————— 104
4-3-2- تعداد طبقات مدارس ————————————————— 104
4-4- مساحت و حداقل سطح زير بناي مورد نياز ————————————–104
4-5- ظرفيت و سرانه فضاها ————————————————— 105
4-6- سازمان دهي و ساخت كلاس ———————————————- 107
4-6-1- سازمان اجتماعي كلاس ———————————————— 107
4-6-2- سازمان دهي محيط فيزيكي (انواع چيدمان در كلاس) —————————–107
4-7- خصوصيات محيط درس ————————————————- 109
4-7-1-نورگيري كلاس‌ها —————————————————– 109
4-7-2- استفاده از نور طبيعي —————————————————109
4-7-3- استفاده از نور مصنوعي ————————————————–111
4-7-4- شرايط مناسب هوا در فضاهاي داخلي ————————————— 111
4-7-5- سرعت تهويه جهت تجديد هوا——————————————– 111
4-8- خروجي‌هاي مدارس —————————————————–112
4-9- راهروهاي پله ———————————————————112
4-10- راهرو ها ———————————————————–112
4-11- نرده‌هاي حفاظ پله —————————————————–112
4-12- درها ————————————————————–113
4-13- فضاهاي واحد آموزشي————————————————–113
4-13-1- فضاهاي بسته يا سرپوشيده———————————————-113
4-13-2- فضاهاي باز و محوطه آموزشی ——————————————-114
4-14- نكاتي در طراحي فضاهاي اموزشي——————————————-114
4-15- امنیت ————————————————————–116
4-16- بررسي متر مربع لازم براي ميز و صندلي دانش آموزان —————————– 117
4-17- موقعيت يك كلاس نسبت به فضاي باز مجاور آن——————————– 118
4-18 – اصول مربوط به طراحي فضاهاي ورزشي در مدارس —————————— 119
مطالعات طراحی باغ مدرسه با رویکرد بازخوانی معماری سنتی ایرانی که در این مقاله ارائه شد نمونه فایل کاملی در این رابطه می باشد , این محصول که بصورت word در 120 صفحه تنظیم شده است را میتوانید از فروشگاه معماری وب سایت تخصصی معماری 98 تهیه نمایید .