رساله معماری مجتمع آموزش علوم اسلامی
دین اسلام کامل ترین و جامع تری دین در میان تمامی ادیان الهی موجود در بین جوامع مختلف می باشد و در این دین عالم بودن مسلمانان و پیروان این دین یکی از مواردی است که توسط فرستاده های الهی بار ها اشاره شده است و به داشتن علم و تسلط بر علوم مختلف توصیه شده است از این رو وجود مکان ها و فضا هایی برای این مورد یعنی تجمع مسلمانان برای فراگیری دانش و علوم مختلف نظیر مرکز پژوهشی ادیان و … در هر امتی لازم و ضروری می باشد که در این رابطه به ارائه رساله ای با عنوان مطالعات مجتمع آموزش علوم اسلامی می پردازیم تا در رابطه با این مکان به ارائه نمونه مطالعاتی کامل که بصورت word در 240 صفحه تنظیم شده است می پردازیم .
رساله مجتمع آموزش علوم اسلامی
فرا گرفتن علوم دینی بر هر فردی که در هر دینی می باشد لازم و ضروری می باشد و این مورد فقط مختص به اسلام نمی باشد بلکه هر شخصی با هر زبان و هر دین و مذهبی موظف است اطلاعاتی در رابطه با دین و مذهب خود داشته باشد که در این رابطه مکان های مختلفی برای فرا گرفتن علوم دینی وجود دارد که ای مراکز در دین اسلام و در بین مسلمانان به تعدد پیدا میشود که باید از نظر طراحی از درجه بالایی برخوردار باشند از این رو در طراحی این مکان ها و مراکز اموزشی اسلامی باید علاوه بر در نظر گرفتن ایده زیبا و فرم و طراحی مناسب تمامی استاندارد ها و معیار های طراحی را در ساخت این مکان رعایت نمود , توضیحات تکمیلی در این رابطه در پایان نامه مجتمع اموزش علوم اسلامی وجود دارد که در ادامه میتوایند به مشاهده سر فصل های مربوطه بپردازید .
رساله مجتمع آموزش علوم اسلامی
سر فصل های رساله
فصل اول : بیان مسئله و معرفی اجمالی
1-1-تصور اسلامی علم : 1
1-2-بعد علمی قرآن. 3
1-3-پیدایش علوم قرآنی.. 6
1-4-آموزش علوم قرآنی.. 11
1-5-هدف از تأسيس دانشكده: 12
1-6-وظايف دانشكده 12
1-7-موضوع اين رشته تحصيلي: 13
1-8-حوزه علمیه. 14
1-9-حوزه در لغت و اصطلاح: 14
1-10-تاریخچه حوزه علمیه: 14
1-11-مقایسه اجمالی نظام آموزشی حوزه و دانشگاه علوم قرآنی: 17
1-12-نظام آموزشی دانشگاه 18
1-13-سرچشمه های روحانی هنر و معماری اسلامی : 19
1-14-هنر سنتی : سرچشمه ی معرفت و رحمت.. 20
1-15-اصول معماری اسلامی از قرآن سرچشمه گرفته است.. 21
1-16-اصل وحدت و معماری قدسی.. 23
1-17-روح هنر اسلامي : 26
1-18-فرهنگ و نمادها در معماری ایران. 28
منابع: 28
فصل دوم : مطالعات پایه
2-1-آموزش در ایران باستان. 29
2-2-آموزش عالی در ایران. 29
2-3-آموزش در دوران قاجار. 31
2-4-بنیان‌گذاری دارالفنون. 32
2-5-تربیت معلم. 33
2-6-اولین دانشگاه جامع ایران. 35
2-7-تاریخچه آموزش معماری.. 37
2-7-1-تاریخچه آموزش معماری در غرب و جهان. 37
2-8-اولین آرشیتکت تحصیل کرده ایرانی.. 40
2-9-بررسی سیستمها و اهداف آموزشی در دانشکده های مهم خارج از کشور. 44
2-9-1-دانشگاه برکلی امریکا: 44
2-9-2-دانشگاه معماری A.A.. 45
2-9-3-دانشکده MIT. 47
2-9-4-انستیتو شاهزاده ویلز. 48
2-9-5-دانشگاه اورگن. 48
2-10-نتیجه اهداف دانشگاه 49
2-11-نظر صاحب نظران در مورد سیستم آموزش هنر و معماری در گذشته و حال در ایران : 52
2-12-تنگناهای موجود در آموزش دروس نظری : 58
منابع: 59
فصل سوم : مبانی نظری
3-1-بررسی مفهوم فضا در معماری.. 60
3-1-1-کیفیت فضا: 60
3-1-2-ویژگیهای فضا 64
3-1-3-معماری بر پایه فضا 67
3-1-4-مفهوم فضا از نظر اندیشمندان. 68
3-1-5-نظر اندیشمندان در مورد فضا 72
3-2-رابطه درون و بیرون در معماری.. 74
3-3-رنگ در معماری ایران. 81
3-4-ایهام وتداعی.. 83
3-5-گوناگونی معماری در ایران. 84
3-6-حجم در معماری ایران. 85
منابع: 86
فصل چهارم : برنامه فیزیکی و استانداردها
4-1-اركان عمومي فضاهاي آموزشي.. 87
4-2-بررسی عوامل موثر در برنامه فیزیکی.. 87
4-3-مشخصات فضاهای آموزشی.. 90
4-4-عملکردها: 93
4-5-آموزشی-تئوری: 93
4-6-عکس و اسلاید: 95
4-7-اتاق کنفرانس: 96
4-8- آموزشی-عملی.. 96
4-9-کارگاه ها: 98
4-10-آزمايشكاه ها: 100
4-11-امکانات مرکزی: 101
4-12-کیفیت صوت و نور پردازی: 102
4-13-کتابخانه ها: 102
4-14-بخش فرهنگي-رفاهي.. 103
نماز خانه: 105
4-15-سالن اجتماعات: 105
4-16-اداري: 106
4-17-مكانيابي فضاهاي آموزشي.. 108
4-18-ضوابط طراحی محیط هاي آموزشی: 109
4-19-تراکم جمعیت کلاس: 109
4-20-الگوي چیدمان در کلاس درس.. 110
4-21-ضوابط عمومی طراحی فضا 110
4-22-برنامه فيزيكي.. 112
4-22-1-ريز فضاها 112
4-23 کمک آموزشی.. 116
4-24-سالن اجتماعات.. 117
4-25-فضاهاي اداري.. 118
4-26-فضاي تفریحی.. 118
4-27-فضاهاي ارتباطی.. 120
4-28-پارکینگ… 120
منابع: 125
فصل پنجم : طراحی اقلیمی وبررسی پیشینه تاریخی
5-1-موقعیت جغرافیایی.. 126
5-2- موقعیت طبیعی.. 126
5-3-توپوگرافی و ناهمواری های شهر تهران. 126
5-4-تاریخچه شهر تهران. 127
5-5-ویژگی های اقلیمی.. 152
5-5-1- تأثیر طراحی اقلیمی در صرفه جویی انرژی.. 152
5-5-2- تجزیه و تحلیل عوامل اقلیمی.. 152
5-5-3- بررسی نمودار بیوکلماتیک شهر و انسانی تهران. 153
5-6-اصول طراحی اقلیمی.. 154
5-6-1-تعیین جهت و فرم ساختمان با توجه به اقلیم. 155
5-6-2-تهويه طبيعی در رابطه بااقليم. 156
5-6-3-فرم ساختمان در رابطه با اقليم. 158
5-6-4-نتیجه گیری و تعیین تدابیر طراحی اقلیمی.. 159
5-7-تاریخچه و سابقه پیدایش منطقه ۲۲ شهرداری تهران. 160
5-8-مشخصات جغرافیایی و اقلیمی منطقه ۲۲ شهرداری تهران. 163
5-9-کيفيت هوا در منطقه 22 شهرداري تهران. 166
5-10-شبکه حمل و نقل منطقه 22 شهرداري تهران. 168
5-11-ضرايب تعديل زيست محيطي و شهرسازي.. 174
5-12-ضوابط جلوگيري از افزايش محدوده شهرها ( مصوبه مورخ 10/8/78). 177
منابع. 179
فصل ششم : مطالعات تطبیقی
6-1-مدرسه بوزار. 180
6-2-مدرسه باهاوس.. 185
6-3-دانشگاه هاروارد. 195
6-4-دانشگاه آکسفورد. 202
6-5-دانشگاه ییل آمریکا 205
6-6-پردیس هنرهای زیبای دانشگاه تهران. 209
منابع: 211
فصل هفتم : کانسپت و طراحی
7-1-طراحی.. 212
7-1-1-كانسپت ها: 212
7-1-2- ايده و طرح نهايي.. 215
7-1-3- طراحي معماري.. 217
7-2-ايده ها: 219
7-3-سناريوهاي کانسپچوال ( مفهومي ). 221
7-4-نظریه کوين روش مي گويد. 223
7-5-نظریه :ادوارد لارابي بارنز مي گويد. 224
7-6-سلسله مراتب کانسپت.. 225
7-7-انواع پنجگانه کانسپت: 226
7-7-1-کانسپت قياسي (Avalogies) 226
7-7-2-استعارات و تشبيهات (کانسپت هاي استعاري) (Metaphores and Similes). 229
7-7-3- (کانسپت هاي جوهري) Essences. 229
7-7-4-پاسخ مستقيم و حل مساله (کانسپت هاي برنامه اي) Prigrammatic. 232
7-7-5-ايده آل ها (کانسپت هاي ايده آل گرا). 233
7-8-کانسپت طرح. 234
منابع: 234
مطالعات مجتمع آموزش علوم اسلامی که رد این مقاله ارائه شد بانک اطلاعاتی کاملی در این رابطه می باشد , این محصول که بصورت word در 240 صفحه تنظیم شده است را میتوانید از فروشگاه معماری و عمران وب سایت تخصصی معماری 98 تهیه نمایید .