کاملترین رساله طراحی دانشکده دندانپزشکی با رویکرد معماری پایدار
دندانپزشکی به عنوان یکی از مهم ترین رشته های شاخه علوم پزشکی شناخته شده می باشد و همواره دانشجویان زیادی علاقمند به تحصیل در دانشکده دندانپزشکی هستند زیرا یکی از بهترین رشته های حال حاضر می باشد از این رو با توجه به اهمیت و ارزش این رشته باشد دانشکده مورد نظر از معماری و طراحی مناسبی برخوردار باشد که در این رابطه در وب سایت تخصصی معماری 98 موارد مختلفی همچون رساله معماری کلینیک دندانپزشکی و موارد دیگری را ارائه داده ایم و در این مقاله به منظور ارائه مطالعات بیشتر به ارائه رساله ارشد معماری دانشکده دندانپزشکی با رویکرد معماری پایدار که بصورت word در 115 صفحه تنظیم شده است می پردازیم .
پایان نامه طراحی دانشکده دندانپزشکی با رویکرد معماری پایدار
با رواج گرفتن معماری سبک پایدار ساختمان ها و بنا های زیادی با استفاده از این سبک ساخته میشوند که این مورد به دانشکده ها و دانشگاه ها و تمامی فضا های آموزشی نیز اطلاق میگردد از این رو امروزه بیشتر دانشکده ها و فضا های آموزشی با سبک معماری پایدار ساخته میشوند که در این رابطه در وب سایت تخصصی معماری 98 موارد متعددی در رابطه با سبک معماری پایدار ساختن فضا های آموزشی مطالعات مختلفی ارائه داده ایم و در این مقاله نمونه دانشکده دندانپزشکی را با این سبک ساخت ارائه میدهیم که در ادامه میتوانید به مشاهده سر فصل های این رساله بپردازید و به محتویات رساله ذکر شده پی ببرید .
رساله طراحی دانشکده دندانپزشکی با رویکرد معماری پایدار
سر فصل های رساله
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1- ﻣﻘﺪﻣﻪ ——————————————————— 2
1-2- بیان مسئله —————————————————— 3
1-3- اهداف تحقيق ————————————————— 6
1-4- سوالات تحقیق ————————————————– 6
1-5- فرضيه‌های تحقیق ———————————————— 7
1-6- تعريف مفاهيم ————————————————— 7
1-7- روش تحقیق —————————————————- 9
1-8- ساختار رساله ————————————————– 10
فصل دوم : بررسی اهداف و مفاهیم پروژه ، مبانی نظری و ارایه نمونه های موردی
بخش اول : پایداری و معماری پایدار
2-1- مقدمه ——————————————————– 12
2-2- پایداری از نظر لغوی ———————————————- 12
2-3- تعریف پایداری ————————————————- 13
2-4- تعاریفی از معماری پایدار ——————————————- 13
2-5- معماري پایدار چیست؟ ——————————————– 14
2-6- تاثیر پذیري از شرایط فرهنگی و محیطی و اقلیمی ————————– 15
2-7- هماهنگی و سازگاري با طبیعت و محیط زیست————————— 15
2-8- صرفه جویی در مصرف انرژي ————————————— 16
2-9- پاسخ درست به نیاز هاي عملکردي ————————————17
2-10- خوانایی و دور از ابهام ——————————————- 17
2-11- الگو برداري از معماري بومی اما به صورت امروزي ———————— 17
2-12- استفاده درست از مصالح هم از لحاظ بصري و هم از لحاظ زیست محیطی ——– 18
2-13- الگوهای معماری پایدار ——————————————- 18
2-14- توسعه —————————————————— 19
2-15- توسعه پایدار —————————————————21
2-16- اهمیت و ضرورت توسعه پایدار ————————————– 22
2-17- اهداف توسعه پایدار ——————————————— 23
2-18- توسعه پایدار و معماری ——————————————- 24
2-19- شرح وظایف مدارس پایدار—————————————–24
2-20- مولفه های توسعه پایدار ——————————————-26
2-20-1- انسان —————————————————– 26
2-20-2- محیط زیست ———————————————— 26
2-20-3- فرهنگ —————————————————-26
2-20-4- آموزش—————————————————–27
2-21- پیشینه معماری پایدار ———————————————27
2-22- مشارکت —————————————————- 28
2-23- نحوه و نوع استفاده از محيط —————————————- 28
2-24- نظم ——————————————————– 29
2-25- معماری و اقلیم ———————————————— 31
2-25-1- تاثیراقلیم بر معماری ——————————————- 31
2-26- دندانپزشکی در تمدن دره سند ————————————— 32
2-26-1- قدمت باورهای مربوط به کرم خوردگی دندان ————————– 33
2-26-2- دندانپزشکی در بین النهرین باستان ———————————- 33
2-26-3- دندانپزشکی در یونان باستان ————————————– 33
2-26-4- دندانپزشکی در مصر باستان ————————————— 34
2-26-5- دندانپزشکی در ایران باستان —————————————34
2-26-7- تحولات در ابزارهای دندانپزشکی ———————————- 35
2-27- نخستین کتابهای دندانپزشکی————————————— 35
2-28- متداول شدن دندانپزشکی به شیوه امروز ——————————– 36
2-29- وسایل و تجهیزات دندان پزشکی————————————–36
2-30- تاریخچه دندانپزشکی در ایران ————————————— 43
2-31- تاریخ معاصر دندان پزشکی ایران————————————- 44
2-32- نگاهی به گذشته و حال و آینده دندان پزشکی —————————- 48
بخش سوم : نمونه تطبیقی
2-33- دانشکده دندان پزشکی شهید بهشتی ———————————– 49
2-33-1-درباره دانشکده ———————————————– 51
2-34- دانشکده دندان پزشکی شیراز————————————— 55
فصل سوم : مطالعات اقلیمی
3-1- پیشینه تاریخی خراسان ——————————————– 59
3-1-1- واژه شناسی خراسان ——————————————– 59
3-2- پیشینه تاریخی و نحوه شکل گیری بجنورد ——————————- 60
3-2-1- وجه تسميه بجنورد ——————————————— 61
3-2-2- جغرافیای منطقه ———————————————– 61
3-2-3- موقعيت جغرافيايي شهرستان بجنورد ——————————– 63
2-36-4- آب و هوا ————————————————– 64
2-36-5- اقتصاد —————————————————- 66
2-36-6- بهداشت ————————————————— 66
فصل چهارم : مطالعات تکمیلی
4-1- انتخاب محل و موقعیت ——————————————– 69
4-1-1- مکانهای ارحج ———————————————— 69
4-1-2- محوطه، موقعیت ———————————————- 69
4-1-2-1- توپوگرافی و ابعاد زمین —————————————- 69
4-1-2-2- خدمات عمومی ———————————————-70
4-1-2-3- حمل و نقل و پارکینگ—————————————– 70
4-2- ارتباطات فضاها ————————————————- 71
4-2-1-کلینیک ها ————————————————— 71
4-2-2- علوم پایه و آزمایشگاههای پاراکلینیکی———————————71
4-3- استقرار فیزیکی ————————————————– 72
4-3-1- طرح سازه —————————————————71
4-4- طراحی آزمایشگاه و قسمتهای اداری ———————————— 72
4-5- تاسیسات علوم پایه – نظر اجمالی ————————————- 73
4-5-1- تاسیسات اداری ———————————————– 72
4-6- آزمایشگاهها ————————————————— 74
4-6-1- تجهیزات آزمایشگاه علوم پایه ————————————– 75
4-7- مقررات نیمکت های کوتاه —————————————— 75
4-7-1- آزمایشگاه های آموزشی ——————————————75
4-7-2- ترتیب قرار گرفتن نیمکت های آزمایشگاه —————————– 75
4-7-3- محل کار در نیمکت ——————————————– 76
4-7-4- رویه نیمکت ها ———————————————– 76
4-8- محلهای کار سرپائی ———————————————- 76
4-9- دمونستراسیون ————————————————– 77
4-10- وسایل ثابت ————————————————— 77
4-11- تاسیسات فرعی ———————————————— 77
4-12- وسایل مخصوص ———————————————–79
4-13- مقررات نیمکت های بلند —————————————— 79
4-13-1- آزمایشگاه آموزشی ——————————————– 79
4-13-2- نیمکت های آزمایشگاه و ترتیب آنها ——————————— 79
4-13-3- جایگاه جلوی نیمکت —————————————— 80
4-13-4- رویه نیمکتها ———————————————— 80
4-13-5- فضای کار نشستنی ——————————————– 80
4-13-6- فضای دمونستراسیون ——————————————-80
4-13-7- وسایل ثابت بهداشتی ——————————————-81
4-13-8- وسایل متحرک ———————————————–81
4-13-9- تجهیزات فرعی ———————————————- 81
4-13-10- وسایل مخصوص ——————————————– 82
4-14- بخش آناتومی ————————————————– 85
4-14-1- سالن تشریح ———————————————— 85
4-14-2- تجهیزات فرعی ———————————————- 85
4-15- وسایل و تجهیزات پاراکلینیکی————————————— 86
4-15-1- آزمایشگاه پاراکلینیکی —————————————— 86
4-15-2- نشستن —————————————————- 87
4-15-3- تجهیزات فرعی———————————————–87
4-15-4- تلویزیون مدار بسته درآزمایشگاه پاراکلینیکی ————————— 88
4-16- کلینیک ها (بخشهای درمانی) عملکرد و چرخه امور ———————— 88
4-16-1- حرکت بیمار در بخش های درمانی ——————————— 89
4-16-2- محوطه پذیرش و محوطه محضور ———————————- 89
4-16-3- محصور کردن ———————————————– 90
4-17- آزمایش تشخیص و درمان ——————————————90
4-17-1- طراحی فضا ————————————————- 90
4-17-2- کلینیک تشخیص ———————————————-90
4-18- کلینیک رادیولوژی———————————————– 91
4-18-1- محافظت از تشعشات (Shielding) ——————————– 92
4-18-2- ترتیب کلینیک (اجزا و عناصر)————————————- 92
4-18-3- ظهور فیلم ————————————————– 92
4-18-4- تجهیزات فرعی ———————————————- 93
4-19- فضاي معالجه ————————————————– 93
4-19-1- كلينيك عمومي ———————————————- 93
4-19-2- كلينيكهاي تخصصي ——————————————- 94
4-19-3- نيازهاي تخصصي ——————————————— 94
4-19-4- كلينيك جراحي دهان: يك مورد خاص ——————————- 95
4-19-5- تجهيزات فرعي ———————————————- 96
4-20- تاسيسات پشتيباني ———————————————- 96
4-20-1- خدمات مركزي و سرويسهاي توزيعي ——————————- 96
4-20-2- آزمايشگاه هاي كلينيكي —————————————– 96
4-21- كلينيك ها: توزيع فضاها و ارتباطات———————————– 97
4-21-1- طراحي كلينيكهاي اتاقك دار ————————————- 97
4-21-2- ابعاد اتاقكها ————————————————- 98
4-21-3- تعيين تعداد جايگاههاي هر كلينيك ——————————— 98
4-21-4- تخمين نيازهاي فضائي—————————————— 99
4-22- اتاقهاي مشاوره، فضاهاي مطالعه و وسايل كتابخانه ————————- 99
4-22-1- سمينارها ————————————————– 99
4-22-2- اتاقهاي سخنراني ——————————————– 100
4-22-3- ترتيب —————————————————- 101
4-22-4- مبلمان ————————————————— 101
4-22-5- اوتيوريومها ———————————————— 102
4-23- فضاهاي مطالعه، رفرانس و تحقيق ———————————– 102
4-23-1- فضا —————————————————– 102
4-23-2- تجهيزات كتابخانه ——————————————– 103
4-23-3- مطالعه انفرادي ———————————————- 103
4-23-4- ميكروفيلم ————————————————- 103
4-23-5- قفسه هاي كتاب——————————————— 104
4-23-6- ساير تسهيلات ———————————————- 104
4-23-7- تلويزيون آموزش و ساير وسايل تصويري —————————- 104
4-23-8- دپارتمان سمعي و بصري ————————————— 105
4-24- فتوگرافي (عكسبرداري) —————————————– 106
4-25- توزيع و انبار وسايل تصويري————————————— 106
4-26- خدمات پشتيباني براي آزمايشگاهها و كلينيك ها————————– 106
4-27- خدمات لازم براي تجهيزات دپارتماني و مركزي ————————–106
4-27-1- كارگاه هاي فني ——————————————— 108
4-27-2- تجهيزات هيئت علمي —————————————– 108
4-27-2-1- تجهيزات اداري ——————————————- 108
4-27-2-2- تجهيزات مديريت —————————————– 109
4-27-2-3- دفاتر آموزشي ———————————————110
4-27-2-4- امور سرپرستی دانشجویان ————————————-110
4-27-2-5- مدیریت پرسنلی و مالی—————————————111
4-28- تسهیلات دانشجوئی ——————————————– 112
4-28-1- استراحتگاه دانشجویان —————————————–112
4-28-2- رختکن ها ————————————————- 112
4-29- برنامه فیزیکی دانشکده دندان پزشکی ——————————— 113
منابع
رساله ارشد دانشکده دندانپزشکی با رویکرد معماری پایدار ه در این مقاله ارائه شد نمونه مطالعات کاملی در این زمینه می باشد , این محصول که بصورت word در 115 صفحه تنظیم شده است را از فروشگاه معماری وب سایت تخصصی معماری 98 تهیه نمایید .