رساله کامل مدرسه راهنمایی و ابتدایی با رویکرد بومی پایداری روستا
طراحی پایدار نوعی از طراحی است که قصد دارد به نیازهای امروز بدون آسیب رساندن به منابع نسل های آینده پاسخ دهد و امروزه این نوع طراحی و معماری بسیار مورد توجه می باشد بطوریکه معماری و طراحی بنا ها تا حد زیادی با این رویکرد و سبک انجام میشود و در این رابطه رساله ها و مطالعات مختلفی در وب سایت تخصصی معماری 98 ارائه داده ایم و در این مقاله نیز برای ارائه نمونه های بیشتر به ارائه رساله ارشد مدرسه راهنمایی و ابتدایی با رویکرد بومی پایداری روستا می پردازیم تا این رساله word در 185 صفحه را خدمت شما بزرگواران ارائه دهیم .
پایان نامه مدرسه راهنمایی و ابتدایی با رویکرد بومی پایداری روستا
روش تحقیق در این رساله روش توصیفی تحقیقی است که با توجه به منابع موجود ابتدا اقدام به بررسی و تحلیل پیشینه موضوع و تجربیات موفق و ناموفق و بررسی پژوهش های مرتبط و در ادامه مفاهیم مرتبط با موضوع شرح داده خواهد شد . در این ارتباط لازم به ذکر است که رسیدن به دستورالعمل های کلی اجرایی , از جمله مطالبات این شیوه می باشد .
رساله ارشد طراحی مدرسه راهنمایی و ابتدایی
در این رساله فصل اول به کلیات پژوهش از جمله بیان مساله , فرضیه و اهداف پژوهش , روش تحقیق پرداخته است . فصل دوم به بررسی اهداف و مفاهیم پروژه , روابط و استانداردهای طراحی و ارایه نمونه های موردی از گذشته وحال تا از این طریق آنچه در حوزه عمل و نظر در این حوزه انجام پدیرفته است برای طرح نهایی مورد واکاوی و نقد قرار گیرد . فصل سوم مروری بر مطالعات بستر طرح و شناسایی اقلیمی منطقه بحث کلی و تحلیلی از آنچه در این زمینه صورت گرفته است . فصل چهارم مطالعات موضوعی و شرح تعاریف مربوط به پروژه و برنامه های محیط کالبدی و فیزیکی و ویژگی های کمی و کیفی مدرسه پرداخته ایم . فصل پنجم به روند طراحی پروژه اختصاص دارد . این فصل که شامل فرآیند طراحی و ارائه اسناد و مدارک است .
سرفصل های رساله
چکیده ———————————— 1
فصل اول : کلیات پژوهش 2
1-1 مقدمه ————————— 2
2-1 بيان مساله و ضرورت طراحي —————- 3
3-1 بيان اهداف ———————————- 4
4-1 اهداف تحقیق ——————- 5
5-1 سؤالات تحقیق ————— 5
6-1 روش تحقیق —————- 5
7-1 ساختار رساله ————- 6
فصل دوم : مبانی نظری 7
1-2 پایداری از نظر لغوی ————————– 7
2-2 تعریف پایداری ————————-7
3-2 تعاریفی از معماری پایدار —————– 7
4-2 الگوهای معماری پایدار———————– 8
5-2 توسعه —————————– 9
6-2 توسعه پایدار——————————- 11
7-2 اهمیت و ضرورت توسعه پایدار ——————— 12
8-2 اهداف توسعه پایدار ————————- 13
9-2 توسعه پایدار و معماری —————————- 13
10-2 مولفه های توسعه پایدار ——————— 14
1-10-2 انسان ——————————- 14
2-10-2 کودکان و نوجوانان————————— 14
3-10-2 زنان———————— 14
4-10-2 محیط زیست——————— 15
5-10-2 فرهنگ ————————- 15
6-10-2 آموزش ————————- 15
11-2 پیشینه معماری پایدار —————– 16
12-2 علم —————————— 16
13-2 مشارکت —————————- 17
14-2 تاريخ ———————————– 17
15-2 نحوه و نوع استفاده از محيط——————– 17
18-2 نظم——————————– 18
19-2 فرهنگ ————————- 20
1-19-2 تعاریف فرهنگ ————————– 20
2-19-2 کودک و فرهنگ ——————— 22
3-19-2 تأثیر فرهنگ در طراحی محیط‌های کودکان————– 23
4-19-2 فرهنگ مدرسه —————————— 23
5-19-2 وظايف مدرسه در مقابل فرهنگ —————————– 24
20-2 معماری و اقلیم ————————————— 24
21-2 تاثیراقلیم بر معماری ————————— 24
22-2 سیر تحول تاریخی مدارس ————– 25
1-22-2 معماری و مدرسه —————————- 25
2-22-2 شرایط ایجاد و طراحی فضاهای آموزشی ———————– 26
3-22-2 همسازی با اقلیم منطقه ——————————– 26
4-22-2 فضایی منطبق با شرایط جسمی و روانی —————————– 27
5-22-2 ساختن فضای آموزشی با عملکرد بالا ————————– 28
6-22-2 ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت ———————— 28
7-22-2 شکل کلی فضای معماری —————————– 28
23-2 مدرسه سازی و بحران هویت —————————— 29
24-2 پیشینه مدارس در ایران ————————————- 30
1-24-2 پیش از اسلام ——————————- 31
2-24-2 ابتدای دوران اسلامی ————————— 33
3-24-2 عصر صفویان —————————— 37
4-24-2 دوران معاصر ————————– 39
25-2 مدارس خارجیان ————————————– 44
26-2 روانشناسي کودک ————————————– 47
1-26-2 پيدايش و تحول مهارت‌هاي حرکتي ——————— 47
2-26-2 فعاليت‌هاي ذهني و مهارت پردازش اطلاعات ——————— 48
3-26-2 نظريات پياژه در مورد رشد هوش و قواي ذهني ————— 49
4-26-2 تحول زبان در دوره سوم کودکي ———————- 49
5-26-2 رشد اجتماعي و شخصيتي در دوره سوم کودکي ——————- 49
6-26-2 نفوذ خانواده در دوره سوم کودکي ——————- 51
7-26-2 تأثير طبقات اجتماعي در رشد شخصيت کودک ——————- 51
8-26-2 تأثير برادران و خواهران در شخصيت کودک ———————- 52
9-26-2 گروه‌بندي جنسي و همانندسازي نقش جنسي ——– 52
10-26-2 رشد معيارهاي نقش‌هاي جنسي ——————— 53
11-26-2 رشد وجدان و معيارهاي اخلاقي (فراخود) ——————- 53
12-26-2 سازگاري با محيط مدرسه ——————————- 55
13-26-2 آمادگي براي ورود به مدرسه ————— 56
27-2 اهداف آموزش و پرورش دبستان————————— 57
28-2 پسرها، دخترها و تجربه مدرسه ——————- 59
29-2 نقش معلم در دوران سوم کودکي —————————- 59
30-2 رابطه با گروه همسالان ————————– 60
30-2 فرهنگ گروهي در دوره سوم کودکي ——————- 61
31-2 هماهنگي با گروه همسالان ——————————- 61
32-2 اواسط کودکي در يک نگاه کلي —————— 62
33-2 مطالعات تطبیقی ——————————- 63
1-33-2 دبستان جراردو مولینا ——————— 63
فصل سوم : مطالعات اقلیمی 68
1-3 اقلیم چیست ————————————— 68
2-3 اقلیم شناسی (Climatology) چیست —————————- 69
3-3 تاریخچه اقلیم شناسی —————————- 71
4-3 طبقه‌بندی اقلیمی ——————————– 72
5-3 شناخت عوامل اقلیمی———————————— 72
6-3 عوامل تغییر اقلیمی ——————————- 75
7-3 نوسانات درون اقلیم زمین —————————– 75
8-3 مناطق اقلیمی جهان —————————— 77
9-3 اقليم هاي آب و هوايي ايران ——————————– 79
10-3 اقلیم ایران ————————————- 80
11-3 ویژگی استان مازندران —————— 85
1-11-3 اقلیم استان مازندران—————————– 85
2-11-3 خصوصیات آب و هوایی استان مازندران ———- 85
12-3 اقلیم و مشخصات شهرستان رامسر ——————- 86
1-12-3 پیشینه تاریخی رامسر ———————– 86
2-12-3 ویژگی شهر رامسر ———————— 86
3-12-3 موقعیت جغرافیایی شهر رامسر ————————— 87
4-12-3 جمعیت شهر رامسر ————————— 88
5-12-3 آب و هوا و اقلیم شهر رامسر ——————– 88
6-12-3 جغرافیای طبیعی شهر رامسر ———————— 91
7-12-3 ویژگی دما در شهر رامسر ———————-95
8-12-3 میزان بارندگی در شهر رامسر ————————– 95
9-12-3 ویژگی کلی فرم ابنیه در بافت قدیم شهر رامسر ———————— 98
10-12-3 مصالح مورد استفاده در شهر رامسر ———————– 90
11-12-3 موقعیت جغرافیایی شهرستان ————————— 101
12-12-3 پوشش گیاهی شهر رامسر ——————– 102
13-12-3 گونه های زیستی شهر رامسر ————————- 104
14-12-3 جغرافیای طبیعی شهر رامسر ——————— 104
فصل چهارم : مطالعات تکمیلی 106
1-4 تراكم ساختماني در كاربري آموزشي ———————– 106
1-1-4 مقررات ساختماني در حوزه زمينهاي آموزشي با كاربري آموزشي —- 106
2-1-4 پاركينگ در كاربري آموزشي ——————— 106
2-4 اركان و اصول طراحي فضاي آموزشي ———————— 106
1-2-4 مكان يابي فضاي آموزشي —————————- 106
2-2-4 قرارگيري مركز آموزشي در سايت شهر ———————————- 107
3-2-4 تحليل و پيشنهادات همجواريها ——————————- 108
4-2-4 مكان يابي با توجه به فرم و شكل زمين ————————- 109
3-4 شرايط محيطي —————————————- 110
1-3-4 اوضاع طبيعي زمين —————————— 110
2-3-4 جهت يابي فضاي آموزشي —————- 110
3-3-4 دسترسي به فضاي آموزشي———————– 110
4-4 شعاع دسترسي ———————— 111
5-4 عوامل كاهش شعاع دسترسي ————————– 111
6-4 ايمني واحدهاي آموزشي ————————————-111
1-6-4 ايمني در مقابل سوانح طبيعي ———————- 111
2-4-6 ايمني در مقابل سوانح غير طبيعي ——————- 112
7-4 رعايت عقب نشيني جلوي ورودي مدارس ———————- 113
8-4 ساختار و سازمان دهي محيط در مدرسه ——————— 114
9-4 تناسبات انساني و نقش آن در طراحي —————————- 114
1-9-4 ابعاد و اندازه‌هاي وسايل مدرسه —————— 115
10-4 خصوصيات فيزيكي مدارس ———————————- 115
11-4 انواع سازماندهي مدارس ———————————- 126
1-11-4 سازماندهي مرکزي—————- 126
2-11-4 سازماندهي خطي———————– 129
3-11-4 سازماندهي شعاعي—————————- 132
4-11-4 سازماندهي مجموعه‌اي يا گروهي ————— 133
12-4 خصوصيات فيزيكي مدرسه———————135
1-12-4 ظرفيت مدارس ———————- 135
2-12-4 تعداد طبقات مدارس ————– 136
13-4 مساحت و حداقل سطح زير بناي مورد نياز —————————— 136
14-4 ظرفيت و سرانه فضاها —————————- 138
15-4 سازمان دهي و ساخت كلاس ———————— 142
1-15-4 سازمان اجتماعي كلاس ———————— 142
2-15-4 سازمان دهي محيط فيزيكي (انواع چيدمان در كلاس) —————– 143
16-4 خصوصيات محيط درس ———————————– 146
1-16-4 نورگيري كلاس‌ها ——————————— 146
2-16-4 اهميت عامل رنگ در فضاهاي آموزشي ——————————- 149
3-16-4 صوت ——————————— 166
4-16-4 شرايط مناسب هوا در فضاهاي داخلي —————————— 171
17-4 خروجي‌هاي مدارس ————————- 173
18-4 راهروهاي پله ——————– 173
19-4 راهرو ها ——————— 173
20-4 نرده‌هاي حفاظ پله —————————– 174
21-4 درها ————————— 174
22-4 فضاهاي واحد آموزشي———————- 175
23-4 نكاتي در طراحي فضاهاي اموزشي————————– 176
24-4 اصول مربوط به طراحي فضاهاي ورزشي در مدارس—————- 179
25-4 امنیت —————————183
منابع و مآخذ
مطالعات ارشد معماری مدرسه ابتدایی و راهنمایی با رویکرد بومی پایداری روستا ارائه شده در این مقاله اطلاعات کاملی را راجع به این موضوع داراست , این رساله که بصورت word در 185 صفحه تنظیم شده است را میتوانید از فروشگاه معماری ایران وب سایت تخصصی معماری 98 تهیه نمایید .