طراحی پایدار نوعی از طراحی است که قصد دارد به نیازهای امروز بدون آسیب رساندن به منابع نسل های آینده پاسخ دهد و امروزه این نوع طراحی و معماری بسیار مورد توجه می باشد بطوریکه معماری و طراحی بنا ها تا حد زیادی با این رویکرد و سبک انجام میشود و در این رابطه رساله ها و مطالعات مختلفی در وب سایت تخصصی معماری ۹۸ ارائه داده ایم و در این مقاله نیز برای ارائه نمونه های بیشتر به ارائه رساله ارشد مدرسه راهنمایی و ابتدایی با رویکرد بومی پایداری روستا می پردازیم تا این رساله word در ۱۸۵ صفحه را خدمت شما بزرگواران ارائه دهیم .
پایان نامه مدرسه راهنمایی و ابتدایی با رویکرد بومی پایداری روستا
روش تحقیق در این رساله روش توصیفی تحقیقی است که با توجه به منابع موجود ابتدا اقدام به بررسی و تحلیل پیشینه موضوع و تجربیات موفق و ناموفق و بررسی پژوهش های مرتبط و در ادامه مفاهیم مرتبط با موضوع شرح داده خواهد شد . در این ارتباط لازم به ذکر است که رسیدن به دستورالعمل های کلی اجرایی , از جمله مطالبات این شیوه می باشد .
رساله ارشد طراحی مدرسه راهنمایی و ابتدایی
در این رساله فصل اول به کلیات پژوهش از جمله بیان مساله , فرضیه و اهداف پژوهش , روش تحقیق پرداخته است . فصل دوم به بررسی اهداف و مفاهیم پروژه , روابط و استانداردهای طراحی و ارایه نمونه های موردی از گذشته وحال تا از این طریق آنچه در حوزه عمل و نظر در این حوزه انجام پدیرفته است برای طرح نهایی مورد واکاوی و نقد قرار گیرد . فصل سوم مروری بر مطالعات بستر طرح و شناسایی اقلیمی منطقه بحث کلی و تحلیلی از آنچه در این زمینه صورت گرفته است . فصل چهارم مطالعات موضوعی و شرح تعاریف مربوط به پروژه و برنامه های محیط کالبدی و فیزیکی و ویژگی های کمی و کیفی مدرسه پرداخته ایم . فصل پنجم به روند طراحی پروژه اختصاص دارد . این فصل که شامل فرآیند طراحی و ارائه اسناد و مدارک است .
سرفصل های رساله
چکیده ———————————— ۱
فصل اول : کلیات پژوهش ۲
۱-۱ مقدمه ————————— ۲
۲-۱ بیان مساله و ضرورت طراحی —————- ۳
۳-۱ بیان اهداف ———————————- ۴
۴-۱ اهداف تحقیق ——————- ۵
۵-۱ سؤالات تحقیق ————— ۵
۶-۱ روش تحقیق —————- ۵
۷-۱ ساختار رساله ————- ۶
فصل دوم : مبانی نظری ۷
۱-۲ پایداری از نظر لغوی ————————– ۷
۲-۲ تعریف پایداری ————————-۷
۳-۲ تعاریفی از معماری پایدار —————– ۷
۴-۲ الگوهای معماری پایدار———————– ۸
۵-۲ توسعه —————————– ۹
۶-۲ توسعه پایدار——————————- ۱۱
۷-۲ اهمیت و ضرورت توسعه پایدار ——————— ۱۲
۸-۲ اهداف توسعه پایدار ————————- ۱۳
۹-۲ توسعه پایدار و معماری —————————- ۱۳
۱۰-۲ مولفه های توسعه پایدار ——————— ۱۴
۱-۱۰-۲ انسان ——————————- ۱۴
۲-۱۰-۲ کودکان و نوجوانان————————— ۱۴
۳-۱۰-۲ زنان———————— ۱۴
۴-۱۰-۲ محیط زیست——————— ۱۵
۵-۱۰-۲ فرهنگ ————————- ۱۵
۶-۱۰-۲ آموزش ————————- ۱۵
۱۱-۲ پیشینه معماری پایدار —————– ۱۶
۱۲-۲ علم —————————— ۱۶
۱۳-۲ مشارکت —————————- ۱۷
۱۴-۲ تاریخ ———————————– ۱۷
۱۵-۲ نحوه و نوع استفاده از محیط——————– ۱۷
۱۸-۲ نظم——————————– ۱۸
۱۹-۲ فرهنگ ————————- ۲۰
۱-۱۹-۲ تعاریف فرهنگ ————————– ۲۰
۲-۱۹-۲ کودک و فرهنگ ——————— ۲۲
۳-۱۹-۲ تأثیر فرهنگ در طراحی محیط‌های کودکان————– ۲۳
۴-۱۹-۲ فرهنگ مدرسه —————————— ۲۳
۵-۱۹-۲ وظایف مدرسه در مقابل فرهنگ —————————– ۲۴
۲۰-۲ معماری و اقلیم ————————————— ۲۴
۲۱-۲ تاثیراقلیم بر معماری ————————— ۲۴
۲۲-۲ سیر تحول تاریخی مدارس ————– ۲۵
۱-۲۲-۲ معماری و مدرسه —————————- ۲۵
۲-۲۲-۲ شرایط ایجاد و طراحی فضاهای آموزشی ———————– ۲۶
۳-۲۲-۲ همسازی با اقلیم منطقه ——————————– ۲۶
۴-۲۲-۲ فضایی منطبق با شرایط جسمی و روانی —————————– ۲۷
۵-۲۲-۲ ساختن فضای آموزشی با عملکرد بالا ————————– ۲۸
۶-۲۲-۲ ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت ———————— ۲۸
۷-۲۲-۲ شکل کلی فضای معماری —————————– ۲۸
۲۳-۲ مدرسه سازی و بحران هویت —————————— ۲۹
۲۴-۲ پیشینه مدارس در ایران ————————————- ۳۰
۱-۲۴-۲ پیش از اسلام ——————————- ۳۱
۲-۲۴-۲ ابتدای دوران اسلامی ————————— ۳۳
۳-۲۴-۲ عصر صفویان —————————— ۳۷
۴-۲۴-۲ دوران معاصر ————————– ۳۹
۲۵-۲ مدارس خارجیان ————————————– ۴۴
۲۶-۲ روانشناسی کودک ————————————– ۴۷
۱-۲۶-۲ پیدایش و تحول مهارت‌های حرکتی ——————— ۴۷
۲-۲۶-۲ فعالیتهای ذهنی و مهارت پردازش اطلاعات ——————— ۴۸
۳-۲۶-۲ نظریات پیاژه در مورد رشد هوش و قوای ذهنی ————— ۴۹
۴-۲۶-۲ تحول زبان در دوره سوم کودکی ———————- ۴۹
۵-۲۶-۲ رشد اجتماعی و شخصیتی در دوره سوم کودکی ——————- ۴۹
۶-۲۶-۲ نفوذ خانواده در دوره سوم کودکی ——————- ۵۱
۷-۲۶-۲ تأثیر طبقات اجتماعی در رشد شخصیت کودک ——————- ۵۱
۸-۲۶-۲ تأثیر برادران و خواهران در شخصیت کودک ———————- ۵۲
۹-۲۶-۲ گروه‌بندی جنسی و همانندسازی نقش جنسی ——– ۵۲
۱۰-۲۶-۲ رشد معیارهای نقش‌های جنسی ——————— ۵۳
۱۱-۲۶-۲ رشد وجدان و معیارهای اخلاقی (فراخود) ——————- ۵۳
۱۲-۲۶-۲ سازگاری با محیط مدرسه ——————————- ۵۵
۱۳-۲۶-۲ آمادگی برای ورود به مدرسه ————— ۵۶
۲۷-۲ اهداف آموزش و پرورش دبستان————————— ۵۷
۲۸-۲ پسرها، دخترها و تجربه مدرسه ——————- ۵۹
۲۹-۲ نقش معلم در دوران سوم کودکی —————————- ۵۹
۳۰-۲ رابطه با گروه همسالان ————————– ۶۰
۳۰-۲ فرهنگ گروهی در دوره سوم کودکی ——————- ۶۱
۳۱-۲ هماهنگی با گروه همسالان ——————————- ۶۱
۳۲-۲ اواسط کودکی در یک نگاه کلی —————— ۶۲
۳۳-۲ مطالعات تطبیقی ——————————- ۶۳
۱-۳۳-۲ دبستان جراردو مولینا ——————— ۶۳
فصل سوم : مطالعات اقلیمی ۶۸
۱-۳ اقلیم چیست ————————————— ۶۸
۲-۳ اقلیم شناسی (Climatology) چیست —————————- ۶۹
۳-۳ تاریخچه اقلیم شناسی —————————- ۷۱
۴-۳ طبقه‌بندی اقلیمی ——————————– ۷۲
۵-۳ شناخت عوامل اقلیمی———————————— ۷۲
۶-۳ عوامل تغییر اقلیمی ——————————- ۷۵
۷-۳ نوسانات درون اقلیم زمین —————————– ۷۵
۸-۳ مناطق اقلیمی جهان —————————— ۷۷
۹-۳ اقلیم های آب و هوایی ایران ——————————– ۷۹
۱۰-۳ اقلیم ایران ————————————- ۸۰
۱۱-۳ ویژگی استان مازندران —————— ۸۵
۱-۱۱-۳ اقلیم استان مازندران—————————– ۸۵
۲-۱۱-۳ خصوصیات آب و هوایی استان مازندران ———- ۸۵
۱۲-۳ اقلیم و مشخصات شهرستان رامسر ——————- ۸۶
۱-۱۲-۳ پیشینه تاریخی رامسر ———————– ۸۶
۲-۱۲-۳ ویژگی شهر رامسر ———————— ۸۶
۳-۱۲-۳ موقعیت جغرافیایی شهر رامسر ————————— ۸۷
۴-۱۲-۳ جمعیت شهر رامسر ————————— ۸۸
۵-۱۲-۳ آب و هوا و اقلیم شهر رامسر ——————– ۸۸
۶-۱۲-۳ جغرافیای طبیعی شهر رامسر ———————— ۹۱
۷-۱۲-۳ ویژگی دما در شهر رامسر ———————-۹۵
۸-۱۲-۳ میزان بارندگی در شهر رامسر ————————– ۹۵
۹-۱۲-۳ ویژگی کلی فرم ابنیه در بافت قدیم شهر رامسر ———————— ۹۸
۱۰-۱۲-۳ مصالح مورد استفاده در شهر رامسر ———————– ۹۰
۱۱-۱۲-۳ موقعیت جغرافیایی شهرستان ————————— ۱۰۱
۱۲-۱۲-۳ پوشش گیاهی شهر رامسر ——————– ۱۰۲
۱۳-۱۲-۳ گونه های زیستی شهر رامسر ————————- ۱۰۴
۱۴-۱۲-۳ جغرافیای طبیعی شهر رامسر ——————— ۱۰۴
فصل چهارم : مطالعات تکمیلی ۱۰۶
۱-۴ تراکم ساختمانی در کاربری آموزشی ———————– ۱۰۶
۱-۱-۴ مقررات ساختمانی در حوزه زمینهای آموزشی با کاربری آموزشی —- ۱۰۶
۲-۱-۴ پارکینگ در کاربری آموزشی ——————— ۱۰۶
۲-۴ ارکان و اصول طراحی فضای آموزشی ———————— ۱۰۶
۱-۲-۴ مکان یابی فضای آموزشی —————————- ۱۰۶
۲-۲-۴ قرارگیری مرکز آموزشی در سایت شهر ———————————- ۱۰۷
۳-۲-۴ تحلیل و پیشنهادات همجواریها ——————————- ۱۰۸
۴-۲-۴ مکان یابی با توجه به فرم و شکل زمین ————————- ۱۰۹
۳-۴ شرایط محیطی —————————————- ۱۱۰
۱-۳-۴ اوضاع طبیعی زمین —————————— ۱۱۰
۲-۳-۴ جهت یابی فضای آموزشی —————- ۱۱۰
۳-۳-۴ دسترسی به فضای آموزشی———————– ۱۱۰
۴-۴ شعاع دسترسی ———————— ۱۱۱
۵-۴ عوامل کاهش شعاع دسترسی ————————– ۱۱۱
۶-۴ ایمنی واحدهای آموزشی ————————————-۱۱۱
۱-۶-۴ ایمنی در مقابل سوانح طبیعی ———————- ۱۱۱
۲-۴-۶ ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی ——————- ۱۱۲
۷-۴ رعایت عقب نشینی جلوی ورودی مدارس ———————- ۱۱۳
۸-۴ ساختار و سازمان دهی محیط در مدرسه ——————— ۱۱۴
۹-۴ تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی —————————- ۱۱۴
۱-۹-۴ ابعاد و اندازه‌های وسایل مدرسه —————— ۱۱۵
۱۰-۴ خصوصیات فیزیکی مدارس ———————————- ۱۱۵
۱۱-۴ انواع سازماندهی مدارس ———————————- ۱۲۶
۱-۱۱-۴ سازماندهی مرکزی—————- ۱۲۶
۲-۱۱-۴ سازماندهی خطی———————– ۱۲۹
۳-۱۱-۴ سازماندهی شعاعی—————————- ۱۳۲
۴-۱۱-۴ سازماندهی مجموعه‌ای یا گروهی ————— ۱۳۳
۱۲-۴ خصوصیات فیزیکی مدرسه———————۱۳۵
۱-۱۲-۴ ظرفیت مدارس ———————- ۱۳۵
۲-۱۲-۴ تعداد طبقات مدارس ————– ۱۳۶
۱۳-۴ مساحت و حداقل سطح زیر بنای مورد نیاز —————————— ۱۳۶
۱۴-۴ ظرفیت و سرانه فضاها —————————- ۱۳۸
۱۵-۴ سازمان دهی و ساخت کلاس ———————— ۱۴۲
۱-۱۵-۴ سازمان اجتماعی کلاس ———————— ۱۴۲
۲-۱۵-۴ سازمان دهی محیط فیزیکی (انواع چیدمان در کلاس) —————– ۱۴۳
۱۶-۴ خصوصیات محیط درس ———————————– ۱۴۶
۱-۱۶-۴ نورگیری کلاس‌ها ——————————— ۱۴۶
۲-۱۶-۴ اهمیت عامل رنگ در فضاهای آموزشی ——————————- ۱۴۹
۳-۱۶-۴ صوت ——————————— ۱۶۶
۴-۱۶-۴ شرایط مناسب هوا در فضاهای داخلی —————————— ۱۷۱
۱۷-۴ خروجی‌های مدارس ————————- ۱۷۳
۱۸-۴ راهروهای پله ——————– ۱۷۳
۱۹-۴ راهرو ها ——————— ۱۷۳
۲۰-۴ نرده‌های حفاظ پله —————————– ۱۷۴
۲۱-۴ درها ————————— ۱۷۴
۲۲-۴ فضاهای واحد آموزشی———————- ۱۷۵
۲۳-۴ نکاتی در طراحی فضاهای اموزشی————————– ۱۷۶
۲۴-۴ اصول مربوط به طراحی فضاهای ورزشی در مدارس—————- ۱۷۹
۲۵-۴ امنیت —————————۱۸۳
منابع و مآخذ
مطالعات ارشد معماری مدرسه ابتدایی و راهنمایی با رویکرد بومی پایداری روستا ارائه شده در این مقاله اطلاعات کاملی را راجع به این موضوع داراست , این رساله که بصورت word در ۱۸۵ صفحه تنظیم شده است را میتوانید از فروشگاه معماری ایران وب سایت تخصصی معماری ۹۸ تهیه نمایید .
(2 امتیاز, میانگین: 5٫00 از 5)
Loading...
