کاملترین رساله طراحی دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی
معماری ایرانی یکی از مرسوم ترین سبک هایی می باشد که مورد توجه می باشد و امروزه بنا های مختلفی با رویکرد های متنوع با این سبک و رویکرد ساخته میشوند و عناصر و ویژگی های معماری ایرانی را در ساخت بنا های مختلف بکار میگیرند که این نشان از اهمیت این سبک و رویکرد می باشد که در وب سایت تخصصی معمار 98 نمونه های مختلفی از مطالعات مربوط به دانشکده های معماری همچون رساله طراحی دانشکده معماری و … را ارائه داده ایم و در این مقاله نیز با ارائه نمونه مطالعات دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی سعی بر این داریم تا آرشیوی کامل از مطالعات مربوط به این زمینه ارائه دهیم , لازم به ذکر است این رساله بصورت word در 85 صفحه تدوین شده است .
پایان نامه دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی
اغلب دانشکده ها و مراکز آموزش معماري در ايران تا سه دهه پيش , گرايش و هدف آموزشی نسبتاً مشخص و آشکاری داشتند . براي نمونه میتوان به دانشکده هنر های زيبا در دانشگاه تهران اشاره کرد که از ابتدا با توجه به روش آموزشی بوزار فرانسه شکل گرفت و به کار خود ادامه داد و به همين سبب رشته هایی چون هنر های تجسمی و موسيقی و تئاتر نيز در کنار معماری شکل گرفت . در حاليکه برخی از ديگر مراکز آموزشی معماری با گرايش به مهندسی ساختمان يا با گرايش به طراحی و برنامه ريزی شهری پديد آمدند , بدون آنکه رشته های هنری را در کنار معماری قرار دهند . اما تقريباً از دو دهه پيش که شمار مراکز آموزش معماری به صورت چشمگيری افزايش يافت , اهداف و گرايشهای بيشتر آنها نامشخص و نا معين بود و بسياری از اين گونه مراکز هنوز نيز چنين هستند , در حاليکه به ظاهر همه مراکز آموزش معماری با گرايش ها و اهداف گوناگون از يک مجموعه سر فصل دروس استفاده می کنند و بسياری از دانشجويان آگاه نيستند که متناسب با چه هدف و گرايش آموزش می بينند . توضیحات تکمیلی در رابطه با طراحی دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی در مطالعات ارائه شده وجود دارد که در ادامه میتوانید به مشاهده سر فصل های ارائه شده بپردازید .
دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی
سر فصل های رساله
پيشگفتار
مقدمه
فصل اول : مطالعه پايه
1-1- معماری زمینه گرا ———————————————- 1
1-2- هدف معماری زمینه گرا —————————————— 1
1-3- نوستالژی هویت گم شده —————————————– 2
1-4- بحران هویت در معماری امروز ————————————- 3
1-5- تأثیرات نظامی گرایی در معماری ———————————— 5
1-6- تأثیرات عملکرد گرایی در معماری ———————————- 6
1-7- تأثیرات مدرن گرایی در معماری ———————————— 6
1-8- اهميت آموزش در معماري ————————————— 6
1-9- اهداف و گرايش ها ——————————————— 7
1-10- روش ها و برنامه ها ——————————————- 8
1-11- محتوا و اطلاعات پايه —————————————— 8
1-12- تأثير آموزش در معماري —————————————- 9
1-13- نظريه اي بر مبحث آموزش معماري ——————————– 9
فصل دوم : تاريخچه معماري در ايران
2-1- جايگاه معماري در ايران پيش از تأسيس دانشگاه ———————— 11
2-2- چگونگي ورود به حرفه معماري ———————————– 12
2-3- جايگاه معماري در ايران پس از تأسيس دانشگاه ————————- 13
2-4- مدارس معماري ايران —————————————— 14
2-4-1- دانشکده هنرهاي زيبا —————————————– 14
2-4-2- دانشکده ملي ( شهيد بهشتي ) ———————————- 15
2-4-3- دانشگاه علم و صنعت —————————————- 15
فصل سوم : معماري سنتي ايران
3-1- روایت اول: شفافیت ——————————————- 16
3-2- روایت دوم: سلسله مراتب ————————————— 16
3-3- روایت سوم: محرمیت —————————————— 16
3-4- روایت چهارم: محور——————————————- 17
3-5- مفهوم و اهمیت زیبایی —————————————— 17
3-6- معماری اسلامی چیست؟ —————————————- 18
3-7- ویژگی‌های معماری ایرانی ————————————— 19
3-8- ضرورت پیمون در معماری ایرانی ———————————- 20
3-9- زیبایی معماری ایرانی —————————————— 20
3-10- معماری دوران ایران —————————————— 21
3-11- مصالح ساختمانی استفاده شده در معماری ایرانی ———————– 23
3-12- معانی درونگرایی ——————————————– 24
3-13- خصوصیات معماری درونگرا ———————————— 25
3-14- امنیت —————————————————- 26
3-15- محرمیت ————————————————- 26
3-16- سبک‌های معماری ایرانی ————————————— 27
3-16-1- معماری پیش از پارسی ————————————— 27
3-16-2- معماری پارسی ——————————————– 30
3-16-3- معماری پارتی ——————————————– 34
3-16-4- سبک خراسانی ——————————————- 37
3-16-5- سبک رازی ———————————————- 38
3-16-6- سبک آذری ———————————————- 39
3-16-7- سبک اصفهانی ——————————————– 40
3-17- ویژگی معماری ایرانی —————————————– 40
3-17-1-هندسه ————————————————– 41
3-17-2- شفافيت و تداوم ——————————————- 43
3-17-3- راز و ابهام ———————————————– 44
3-17-4- اصل نظم و وحدت —————————————– 45
3-17-5- اصول ورودیها ——————————————– 45
3-17-6- مسقف كردن پياده روها ————————————– 45
3-17-7- درختان سبز در حياط هاي مركزي ——————————- 46
3-17-8- فرورفتگي و بر آمدگي در نماها ——————————– 46
3-17-9- استفاده از طاق‌ها و گنبدها ———————————— 46
3-17-10- انتخاب مصالح مناسب ————————————– 47
3-18- نگاهي گذراء بر اصول معماري ايراني ——————————- 48
3-18-1- درونگرايي———————————————– 48
3-18-2-پرهيز از بيهودگي ——————————————- 49
3-18-3- مردم واري ———————————————- 50
3-18-4- خودبسندگي ——————————————— 51
3-18-5- نيارش ————————————————- 53
فصل چهارم : مطالعات اقلیمی
4-1- موقعیت جغرافیایی استان البرز ————————————- 54
4-2- اقلیم استان البرز ———————————————- 55
4-3- پیشینه تاریخی———————————————– 56
4-4- معرفی شهرستان ساوجبلاغ ————————————— 57
4-5- پیشینه تاریخی ———————————————– 58
4-6- موقعيت جغرافيايي استان —————————————- 58
4-7- جغرافياي طبيعي و اقليم شهرستان ———————————- 59
4-8- وضعيت اقتصادي اجتماعي شهرستان——————————– 59
4-9- جغرافياي تاريخي شهرستان ————————————– 59
4-10- جاذبه هاي تاريخي شهرستان ————————————- 60
4-11- صنایع و معادن ———————————————- 60
4-12- کشاورزی و دامداری —————————————— 60
فصل پنجم : ضوابط و معیار های طراحی دانشکده معماری
5-1- عملكرد ها ————————————————– 61
5-2- آموزشي-تئوري ———————————————- 61
5-2-1- كلاس درس ———————————————– 61
5-2-2- عكس و اسلايد ——————————————– 63
5-2-3- اتاق كنفرانس ———————————————- 64
5-3- آموزشي-عملي ———————————————- 65
5-3-1- آتليه ها ————————————————– 65
5-4- كارگاه ها ————————————————— 67
5-4-1- كارگاه چوب ———————————————- 67
5-4-2-كارگاه سفال و مجسمه—————————————- 67
5-4-3- كارگاه ماكت ———————————————- 68
5-4-4-كارگاه عكاسي———————————————- 69
5-5- آزمايشكاه ها ———————————————— 69
5-5-1- آزمايشگاه بتن ——————————————— 69
5-5-2- آزمايشگاه خاك ——————————————– 70
5-6- بخش فرهنگي-رفاهي —————————————— 71
5-6-1- كتابخانه ————————————————- 71
5-6-2- نماز خانه ————————————————- 73
5-6-3- سالن اجتماعات ——————————————– 74
5-7- فضا هاي فرهنگي-رفاهي —————————————- 75
5-7-1- انتشارات ————————————————- 75
5-7-2- بوفه —————————————————- 75
5-8- اداري —————————————————– 75
5-8-1- اتاق رئيس دانشگاه —————————————— 75
5-8-2- اتاق معاون ———————————————— 76
5-8-3- مدير گروه ———————————————— 76
5-8-4-معاون آموزشي ——————————————— 76
5-8-5- مالي(حسابداري) ——————————————- 77
5-8-6- حراست و انتظامات —————————————— 77
5-9- برنامه فیزیکی ———————————————— 78
فصل ششم : استانداردها
6-1- ابعاد و فضاهاي مورد نياز —————————————- 80
6-1-1-پلكان ————————————————— 80
6-1-2-راهروها و مسيرهاي شيبدار ————————————- 80
6-1-3- دربها ————————————————— 81
6-2- كيفيت هوا ————————————————– 81
6-3- راندمان ديد ————————————————- 82
6-3-1- روشنايي مصنوعي ——————————————- 82
6-3-2-روشنايي روز ———————————————- 82
6-4- رنگ —————————————————– 83
6-5- دسترسي و مسير گردش يا سيركولاسيون —————————— 84
6-6- تئاترها و سالن‌هاي سخنراني ————————————– 85
منابع و مآخذ
رساله ارشد طراحی دانشکده معماری با رویکرد معماری ایرانی که در این مقاله ارائه شد مطالعات کاملی در این رابطه می باشد که اطلاعات جامعی را در بر دارد , این محصول که بصورت word در 85 صفحه تنظیم شده است را از فروشگاه معماری وب سایت تخصصی معماری 98 تهیه نمایید .