مطالعات کامل طراحی خانه کودک

کودکان از جمله حساس ترین قشر های موجود در جامعه هستند که باید به برطرف کردن نیاز های آنها از جهات مختلف توجه خاصی ملزم شود از این رو طراحی مکان های متنوع برای این عزیزان همچون مرکز خلاقیت کودکان و خانه کودکان و … میتواند مورد مناسبی برای این منظور باشد که در این مکان ها تمامی امکانات مورد نیاز کودکان را فراهم مود که در این رابطه ما در این مقاله از وب سایت تخصصی معماری۹۸ به ارائه مطالعات طراحی خانه کودک بصورت فایل word در ۱۲۵ صفحه می پردازیم .

رساله خانه کودک

کودکان موجودات مقدس و پاکی هستند که پا به هستی گذاشته اند . آن ها لایقند زندگی کنند , شاد و با طراوت باشند و با قوای درونی خود آشنا شدند و آن ها را بپرورانند . با پرورش کودکانی پاک , شاد و خلاق , فردایی بهتر خواهیم داشت . کودکانی که مردان و زنان فردا خواهند شد , امروز باید به درستی تربیت شوند و زندگی کردن را بیاموزند . خلاقیت جوهری است که پروردگار در وجود تمامی انسان ها گذارده است . می توان با اندک تدبیری این جوهر را پروراند و در جهت رشد شخصی و جامعه به کار گرفت . در این راه قدمی کوچک برداشته ایم . کودک , روند رشد و فرآیند ذهنی و فیزیکی کودک را مطالعه کرده ایم . عوامل تاثیر گذار بر او را شناخته ایم و چگونه پروراندن خلاقیت در او را هدف طراحی این مجموعه قرار داده ایم .باشد که قدمی درست برداشته ایم و شاید تنها کودکی را دعا گوی خود سازیم . توضیحات تکمیلی در این رابطه در پایان نامه خانه کودک ارائه شده در این مقاله وجود دارد .

رساله خانه کودک

سر فصل های رساله

مقدمه. ۱

فصل اول : معرفی موضوع

۱-۱ هدف موضوع. ۳

۱-۲- اهمیت موضوع. ۳

۱-۳- عوامل موثر در شکل گیری خانه کودک.. ۳

فصل دوم : مفاهیم اساسی در روانشناسی رشد

۲-۱ تعریف رشد. ۶

۲-۲- ماهیت رشد در انسان ( اصول رشد ) ۶

۲-۳- نظریه پردازان روانشناسی رشد. ۷

۲-۳-۱- نظریه پردازان پیاژه ۷

۲-۳-۱-۱- جنبه شناختی. ۷

۲-۳-۱-۱-۱- کارکرد نشانه ای و تقلید. ۸

۲-۳-۱-۱-۱- کارکرد نشانه ای.. ۸

۲-۳-۱-۲- رشد شخصیت.. ۱۳

۲-۳-۱-۳- مراحل تحول روانی از دید پیاژه ۱۳

۲-۳-۲- نظریه اریکسون ( اصل اپی ژنتیک ) ۱۴

۲-۳-۲-۱- جنبه های گوناگون تحول. ۱۵

۲-۳-۲-۲- عوامل تحول روانی. ۱۵

۲-۳-۲-۳- تحول خود ۱۵

۲-۳-۲-۴- دید کلی درباره تحول روانی. ۱۶

۲-۴- فرآیند رشد. ۱۶

۲-۴- ۱- تعامل اجتماعی و عاطفی. ۱۶

۲-۴-۲- اجتماعی شدن. ۱۷

۲-۵- خصوصیات کودکان به تفکیک گروه های سنی. ۱۷

۲-۵-۱- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک شیرخوار( ۳ تا ۱۸ ماه ) ۱۸

۲-۵-۱-۱- رشد جسمانی و عاطفی کودک ۳ تا ۵ ماهه. ۱۸

۲-۵-۱-۲- رشد جسمانی و عاطفی کودک ۶ تا ۷ ماهه. ۱۸

۲-۳-۱-۳- رشد جسمانی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ۸ تا ۱۱ ماهه. ۱۹

۲-۵-۱-۴- رشد جسمانی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ۱۲ تا ۱۸ ماهه. ۱۹

۲-۵-۱-۵- رشد همه جانبه کودک ۱۶ تا ۱۸ ماهه. ۲۰

۲-۵-۲- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک نوپا ( ۱.۵ تا ۳ سال ) ۲۰

۲-۵-۲-۱- رشد همه جانبه کودک ۱.۵ تا ۲ سال. ۲۰

۲-۵-۲-۲- رشد همه جانبه کودک ۲ تا ۲.۵ سال. ۲۰

۲-۵-۲-۳- رشد همه جانبه کودک ۲.۵ تا ۳ سال. ۲۱

۲-۵-۳- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک نوپا ( ۳ – ۶ ساله ) ۲۱

۲-۵-۳-۱- کودکان ۳ – ۴ ساله. ۲۱

۲-۵-۳-۱-۱- خصوصیات جسمانیک کودک ۴ – ۳ ساله. ۲۱

۲-۵-۳-۱-۲- خصوصیات ذهنی ( شناختی ) ۴ – ۳ ساله. ۲۲

۲-۵-۳-۱-۳- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی کودک ۴ – ۳ ساله. ۲۳

۲-۵-۳-۲- کودکان ۵ – ۴ ساله. ۲۴

۲-۵-۳-۲-۱- خصوصیات جسمانی کودک ۴ – ۵ ساله. ۲۴

۲-۵-۳-۲-۲- خصوصیات ذهنی ( شناختی کودک ۵ – ۴ ساله ) ۲۴

۲-۵-۳-۲-۳- خصوصیات عاطفی کودک ۵ – ۴ ساله. ۲۵

۲-۵-۳-۲-۴- خصوصیات اجتماعی کودک ۵ – ۴ ساله. ۲۶

۲-۵-۳-۳- کودکان ۶ – ۵ ساله. ۲۶

۲-۵-۳-۳-۱- خصوصیات جسمانی کودک ۶ – ۵ ساله. ۲۶

۲-۵-۳-۳-۲- خصوصیات ذهنی ( شناختی )  کودک ۶ – ۵ ساله. ۲۷

۲-۵-۳-۳-۳- خصوصیات عاطفی کودک ۶ – ۵ ساله. ۲۸

۲-۶- جمع بندی.. ۲۹

فصل سوم : مراکز پیش از دبستان

۳-۱- آموزش پیش دبستانی : ۳۱

۳- ۲- تجهیزات مراکز پیش دبستانی. ۳۲

۳-۳- اهداف آموزش پیش از دبستان. ۳۲

۳-۴- مبنای اجرای برنامه آموزش پیش دبستانی. ۳۲

۳-۴-۱- فعالیت ها و بازی های آموزش کودکان. ۳۳

۳-۴-۱-۱- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی شیرخوار ۳۳

۳-۴-۱-۲- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نوپا ۳۳

۳-۴-۱-۳- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نو باوه ۳۳

۳-۴-۲- آموزش های اجتماعی در مرحله پیش دبستانی. ۳۴

۳-۴-۳- هنر و زمینه سازی رشد کودک.. ۳۴

۳-۴-۴- آموزش و تسهیل یادگیری زبان. ۳۴

۳-۵- جمع بندی.. ۳۴

فصل چهارم : معماری بستر ارتباط کودک و بازی

۴-۱ معماری بستر ارتباط کودک و بازی.. ۳۶

۴-۱-۱- معیارهای کیفیت فضایی. ۳۶

۴-۱-۱-۱- پیدایش و برقراری مکان ها ۳۷

۴-۱-۱-۲- زمان و مسیر ۳۷

۴-۱-۱-۳- جز و کل. ۳۷

۴-۱-۱-۴- فرم. ۳۸

۴-۱-۱-۵- هماهنگی. ۳۸

۴-۱-۱-۶- رنگ.. ۳۸

۴-۱-۱-۷- علائم. ۳۸

۴-۳- کودک و فضا: ۴۰

۴-۳-۱- دریافت حسی کودک در فضا ۴۱

۴-۳-۲- نیاز به تملک فضا ۴۲

۴-۴- کودک و بازی.. ۴۲

۴-۴-۱- انگیزه بازی.. ۴۳

۴-۴-۲- قوانین بازی.. ۴۳

۴-۴-۳- بازی یک از روش های آموزشی. ۴۴

۴-۴-۴- خطرات آموزشی از طریق بازی.. ۴۴

۴-۴-۵- هدف بازی.. ۴۵

۴-۴-۲- طبقه بندی بازی ها بر اساس پیچیدگی و تنوع. ۴۶

۴-۴-۲-۱- پیچیدگی. ۴۶

۴-۴-۲-۲- تنوع. ۴۷

۴-۵- الگوهای شهری از نگاه کریستوفر الکساندر ۴۸

۴-۵-۱- الگوی ۵۷ : ( کودک در شهرchildren in the city) 48

۴-۵-۲- الگوی ۸۶ ( خانه کودک children home   ) ۴۹

۴-۵-۳- الگوی ۱۳۷ ( محوطه کودکchildren realm) 49

۴-۵-۴- الگو ۶۱ ( میدان های کوچک عمومیsmall public squares  ) ۵۰

۴-۵-۵- الگوی ۲۰۳ ( غارهای کودکان children caves   ) ۵۳

۴-۶- جمع بندی.. ۵۴

فصل پنجم : نمونه های موردی

۵-۱ باغ حلزونی سبز ; کودکستانی زیبا در ویتنام. ۵۶

۵-۲ طراحی خلاقانه مهدکودک بهار توسط Joey Ho Design. 61

۵-۳ طراحی خلاقانه ونوآورانه مهدکودک کچ. ۶۶

۵-۴ کودکستان بریوزار ۷۴

۵-۵ نتیجه گیری.. ۸۵

فصل ششم : کیفیت و معیار های طراحی

۶-۱- خصوصیات سیستم فضاهایی طراحی شده برای کودکان. ۸۷

۶-۱-۱- فضاهای طبیعی. ۸۷

۶-۱-۲- فضاهای باز ۸۷

۶-۳- فضاهایی راهها ۸۸

۶-۱-۴- فضاهایی برای ماجراجویی. ۸۸

۶-۱-۵- فضاهای مخفی. ۸۸

۶-۱-۶- ساختارهای بازی.. ۸۸

۶-۲- حفظ نکات روانشناختی. ۸۹

۶-۲-۱- اثرات سر و صدا ۸۹

۶-۲-۲- دما و اثرات آن. ۸۹

۶-۲-۳- اثرات نور و روشنایی. ۸۹

۶-۲-۴- عوامل زیبایی شناختی. ۹۰

۶-۳-۱- مکان یابی. ۹۰

۶-۳-۲- رابطه با بیرون. ۹۱

۶-۳-۳- رابطه پر و خالی. ۹۱

۶-۳-۴- عناصر اصلی. ۹۱

۶-۳-۴-۱- فضاهای ورودی.. ۹۳

۶-۳-۴-۲- فضاهای بازی کودکان. ۹۳

۶-۳-۴-۳- فضای خدماتی. ۹۷

۶-۴-۴-۴- فضای بزرگسالان. ۹۸

۶-۴- جمع بندی.. ۹۹

فصل هفتم : ابعاد ، ضوابط ، طراحی

۷-۱- ابعاد بدن کودکان. ۱۰۱

۷-۲-۱-درب ها ۱۰۲

۷-۲-۲- پنجره ۱۰۲

۷-۳- ضوابط و ابعاد تجهیزات ایستاده ۱۰۳

۷-۴- طراحی فضای باز برای بازی کودکان. ۱۰۴

۷-۴-۱- نوع پوشش زمین بازی کودکان. ۱۰۴

۷-۴-۱-۱- عملکرد ۱۰۴

۷-۴-۱-۲- اقتصاد ۱۰۴

۷-۴-۱-۳- دوام. ۱۰۴

۷-۴-۱-۵- نگهداری.. ۱۰۴

۷-۴-۱-۶- ایمنی. ۱۰۴

۷-۴-۲- تجهیزات و وسایل فضای بازی کودکان. ۱۰۵

۷-۴-۳- اصول طراحی زمین های بازی کودکان. ۱۰۵

۷-۴-۳-۱- بکارگیری پوشش گیاهی. ۱۰۶

۷-۴-۳-۲- مشخصات و اصول وسایل بازی.. ۱۰۷

۷-۵- جمع بندی.. ۱۰۸

فصل هشتم : اقلیم شناسی

۱-۸  -مطالعات جغرافیایی. ۱۱۰

۱-۱-۸ – موقعیت جغرافیایی استان فارس.. ۱۱۰

۲-۱-۸موقعیت جغرافیایی شهرستان شیراز ۱۱۰

۳-۱-۸مشخصه های جغرافیایی شهر شیراز ۱۱۱

مشخصه های ارتفاعی شهر شیراز -۴-۱-۸. ۱۱۱

۸-۲-ویژگی اب و هوایی شیراز ۱۱۲

۸-۳-تحلیل بستر ۱۱۲

۸-۳-۱-موقعیت زمین در شهر و منطقه. ۱۱۲

۸-۳-۲-موقیعت زمین در منطقه. ۱۱۳

۳شکل ظاهری زمین-۳-۸. ۱۱۳

۸-۳-۴-توپوگرافی و شیب زمین. ۱۱۴

۸-۳-۵-دسترسی. ۱۱۴

۸-۳-۶-محیط. ۱۱۷

۹-۱- بخش اصلی. ۱۱۹

۹-۱-۱- بخش اداری شامل. ۱۱۹

۹-۱-۲- بخش های کودکان. ۱۲۰

۹-۱-۳- فضای مشترک.. ۱۲۰

۹-۲- برنامه فیزیکی. ۱۲۰

منابع و مناخذ. ۱۲۲

منابع انگلیسی. ۱۲۳

رساله معماری خانه کودک ارائه شده در این مقاله نمونه مطالعات کاملی در این رابطه می باشد , این محصول که بصورت word در ۱۲۵ صفحه تنظیم شده است را میتوانید از فروشگاه معماری ایران وب سایت تخصصی معماری ۹۸ تهیه نمایید .

امتیاز به این صفحه

(2 امتیاز, میانگین: 5٫00 از 5)

Loading...